我思我在 - 轩辕春秋文化论坛 20周年

论坛迁移，停机数日

webmaster
2021-8-2

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2021-8-2 16:02
by webmaster

论坛官方微信公众号成立

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webmaster
2017-5-2

58 / 469502

2021-7-2 23:20
by chobitsyami

=========轩辕日志=========
包丑丑出任水泊

webmaster
2003-11-14

28 / 496808

2012-12-25 22:27
by webmaster

	论坛主题
		我思我在区版规及管理记录 1 2 3 4 5 6 .. 7 非节度使以上请勿跟贴	栀子飘飘 2004-5-31	195 / 149705	2008-11-25 16:08 by 恋芸

智能时代：共同富裕的美丽憧憬
智能时代生产力高速发展，物质财富极大丰富，全民普及教育终生教育，人类文化思想品德极大提高，人类科学研究文化体育活动丰富多彩，参与物质文明和精神文明建设成为人类自觉的第一需要，大同社会理想逐步成为现实。

yili
2021-6-21

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2024-8-6 13:39
by yili

古兰经里面有意思的一句话

乌鹊南飞3
2015-12-26

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2024-5-25 08:55
by hhp19910906

一个重大的哲学问题

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我百思不得解

慕容秋
2005-5-26

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2023-12-18 22:44
by 迷蝶

神和信仰-有关宗教哲学的一些

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最近讨论这个比较热烈，谈谈自己这方面的看法

superzz_0
2004-11-24

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2023-10-10 16:05
by Lance_Sarot

日本诺贝尔奖得主:东亚教育浪费了太多生命
当今社会需要的是具有创造力、充满好奇心并能自我引导的终身学习者，需他们有能力提出新颖的想法并付诸实施，不幸的是，普鲁士教育体的目标与这一社会需求恰恰相反。

yili
2021-7-31

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2021-7-31 07:43
by 乌鹊南飞3

现代教育与传统教育的分水岭
现代与传统教育的分水岭在于：是教育把青少年作为材料加工成各类产品，还是教师为学生自主主动学习即批判继承和探索创新提供向导服务。

yili
2021-5-10

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2021-7-30 13:34
by yili

构想未来学校重新定义教育
杜威访问中国讲学100周年:杜威提出“教育即生活，学校即社会”、“从做中学”、“儿童中心主义”、“社会的改良全赖学校”

yili
2021-5-28

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2021-7-30 10:02
by 乌鹊南飞3

智能时代两极分化:关于“超能阶级”与“无能阶级”的讨论
人类的发展应该走向真善美，而不是走向假恶丑。科学文化思想品德的进步是走向文明而不是倒退回野蛮的动物世界。

yili
2021-7-4

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2021-7-26 19:56
by yili

向导教育实质在于教师树立服务学生自主学习和实践
所谓向导，教师要积极了解学生知识和经验实际，把知识最近区域与学习目标链接起来，提供足够全面的搜索信息的方法和途径。

yili
2021-6-21

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2021-7-11 08:18
by yili

中国现代林业开拓者秦子明先生简介
秦先生1923北京林学院毕业辗转桂冀秦，1930年代与芬茨尔博士合作考察规划西北林业建设，抗战爆发与安汉北上黄龙山南下黎坪屯垦抗战，1950筹建南郑专区林业局及民革调陕北无定河造林局防风固沙功勋卓著。

yili
2021-5-28

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2021-7-11 00:17
by yili

清华教授吴国盛:谈基础研究与原始创新
基础研究决定了它在原创科学研究领域的发展水平，决定了它能诞生多少原始创新，当“原始创新”不断滚雪球壮大，后面的应用和开发研究也会随之壮大。

yili
2021-7-9

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2021-7-9 05:51
by yili

智能时代的共同富裕和智慧教育
市场经济导致贫富分化智能时代会出现“超级人类”与“无用阶级”吗？超级人类的极高智慧会走向真善美（文明）还是假恶丑（野蛮）?高度智慧必然走向高度文明还是血腥野蛮?

yili
2021-7-4

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2021-7-4 10:07
by yili

人之两重性初探

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劳动生存方式与动物生存方式，交互作用产生真善美和假恶丑，人性随科技文化进步不断遏制和战胜兽性。

yili
2011-1-11

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2021-7-3 13:45
by yili

当代提倡的新型半工半读教育新在何处？
2003与国内外讨论半工半读自力求学，借鉴台湾建教班的模式，提出学校与企业合作，成为当代半工半读校企合作新模式。

yili
2021-6-29

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2021-6-29 21:33
by yili

向导教学法之应用：单元语文教学改革尝试
语文教学在于“听说读写”，口头表达能力和书面表达能力的训练。

yili
2021-6-10

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2021-6-25 13:53
by yili

讨论：“真善美”和“假恶丑”言行的根源各是什么？
文明是人类和平劳动的创造，野蛮是兽类弱肉强食的掠夺。文明和野蛮泾渭分明，没有地域和族群之分。

yili
2021-5-30

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2021-6-25 07:07
by yili

新世纪教育构想:从教育实际需要思考产生主体性教育理念
学年三段分期连续教学提高教育资源使用效率极大扩充容量，师生可选择学习和实践突显个性化灵活组合多样化教育，是极其广泛发掘潜质发现人才解放思想实现“百花齐放百家争鸣”教育理想的憧憬。

yili
2021-6-20

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2021-6-24 16:04
by yili

教师主导论的来源及其内涵
教师主导论来自1930苏共文件，通过凯洛夫教育学1950年代传播中国，其实质与赫尔巴特教师决定论无异，必然落入传统集权人治的教育工具论的窠臼。

yili
2021-5-29

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2021-6-19 01:45
by yili

学校一学年三学期连续教学宽进严出新学制
师生自选专业在校学习和社会实践新学制的设计

yili
2021-5-21

5 / 665

2021-6-19 01:32
by yili

2006-2014网络论坛讨论:劳动是人类永恒的话题
培养青少年劳动观念能力和习惯，养成尊重劳动维护劳动者权益珍惜劳动成果，是教育的中心任务。

yili
2021-6-17

2 / 365

2021-6-18 22:03
by yili

秦巴山区开展科教扶贫公益活动是服务新农村建设的有效途径

yili
2021-6-16

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2021-6-16 00:40
by yili

爱心助学活动中义工的主要任务和原则
扶贫济困义工必须亲自走访实事求是，遵照捐助人士意愿信守承诺雪中送炭，坚持勤俭节约反对铺张浪费降低助学成本，做好结对助学双方沟通的桥梁，主动接受各方监督绝不夹杂私利。

yili
2021-6-15

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2021-6-15 21:23
by yili

2003年春虹桥论坛梁敢会长发起讨论：半工半读自力求学是普及教育必由之路吗
推动和支持兴办半工半读学校，坚持“劳学结合，以劳养学”，使成千上万的失学青少年得到受教育权利，而且成为自力更生全面发展的一代新人。

yili
2021-6-15

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2021-6-15 06:40
by yili

五育并举：劳动观念能力习惯的养成贯穿教育全过程
只有在生产劳动实践的“行”中才能产生“真善美”旳“知”，所以思想品德教育要坚持知行合一原则。

yili
2021-6-14

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2021-6-14 08:39
by yili

农家书屋服务村民和留守儿童是农村科普文化建设迫切需要
至2012年，共建成农家书屋60.0449万家，覆盖了全国具有基本条件的行政村。截至2012年底，中央和地方财政共计投入资金120多亿元。

yili
2021-6-7

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2021-6-7 06:11
by yili

钱学森世纪之问的乐观展望
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”

yili
2021-6-4

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2021-6-4 06:42
by yili

民主管理和科学决策制度的建立是社会持续发展的保障

yili
2020-12-3

1 / 1115

2021-6-3 17:42
by yili

伊犁垦区农牧结合综合利用之畅想
应66团场政委之约，1984.3返回汉中途中调查改革开放发展趋势，提出伊犁垦区新时期开发建设之思路和设想。

yili
2021-5-29

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2021-6-1 12:40
by 人间遍种自由瓜

普及职教节制资本力求实现共同富裕
培养青少年尊重劳动维护劳动者权利珍视劳动成果观念

yili
2021-4-15

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2021-5-25 13:41
by 西门一把刀

学生在教师辅导下维护校纪参与管理化解师生对立
学生参与学校民主管理科学决策培养法治意识

yili
2021-5-23

4 / 614

2021-5-24 10:50
by yili

科技创新是国家经济繁荣核心动力
高教大众化迫切需要“学年三段分期连续教学宽进严出”新学制

yili
2021-4-15

7 / 934

2021-5-18 14:50
by 西门一把刀

关于人的两重性及人性产生的分析
人类社会劳动生产过程人之间互助协作友爱关系逐渐产生真善美的人性，与动物生存方式弱肉强食不择手段的血腥残杀掠夺寄生的兽性长相博弈此消彼长，伴随科技创新推动生产力发展人性日渐趋向优势推动人类社会进步。

yili
2021-5-10

1 / 587

2021-5-17 19:03
by yili

展望人类的未来：恐怖还是美好
人类社会两种生存方式的博弈

yili
2021-4-15

2 / 745

2021-5-12 20:40
by yili

教师是学生健康成长路上的向导
20世纪30年代苏共中央提出“教师主导论”，作为凯洛夫教育学传来中国，事实上成为赫尔巴特传统教育学“教师决定论”的翻版，愈演愈烈成为应试教育戕害青少年心灵的灾难。

yili
2021-5-4

1 / 707

2021-5-11 07:59
by yili

低成本高信度结对助学的榜样
武汉美网快乐帮与汉中科教扶贫社志愿者合作秦巴山区“一对一结对助学”的探索努力

yili
2021-4-21

1 / 611

2021-5-10 22:02
by yili

现代教育旨在促成学生自省觉悟和健康成长
只有教师积极提供向导服务才能促成学生主动学习和实践的主体地位

yili
2021-5-3

0 / 497

2021-5-3 08:45
by yili

“民主管理科学决策”才可能实行“各尽所能按劳分配”制度
新发地村和华西村干部世袭现象思考：没有民主就没有社会主义（邓小平语）

yili
2021-4-22

1 / 669

2021-4-22 15:35
by 西门一把刀

西部开发先驱秦子明先生屯垦抗战和现代林业建设实践
秦子明先生1923京师大学堂林学系毕业一生艰苦备尝屯垦抗战和现代林业建设鞠躬尽瘁居功至伟

yili
2021-4-22

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2021-4-22 12:01
by yili

科教扶贫服务乡村产业之坎坷经历和教训回顾
物质救助与智力扶持相结合务必避免欺诈借贷导致志愿者陷入债务困境

yili
2021-4-22

0 / 476

2021-4-22 10:33
by yili

“校企合作”概念在21世界初酝酿讨论产生过程
海外中国教育基金会2003发起“虹桥论坛”讨论推动国内外学界大讨论

yili
2021-4-20

1 / 580

2021-4-21 18:26
by 红星闪闪亮

制定半工半读收支财务公开制度保护学生正当权益
制定半工半读收支财务公开制度，确保学生“半工”劳动收入完全用于学生，防止收支监督缺失在中间环节被剥夺和流失。

yili
2021-4-20

0 / 585

2021-4-20 10:05
by yili

新型半工半读教育讨论已经在社会取得广泛共识！
2005/10/28国务院决定“逐步建立和完善半工半读制度，在部分职业院校中开展学生通过半工半读实现免费接受职业教育的试点，取得经验后逐步推广”。

yili
2021-4-20

2 / 575

2021-4-20 09:13
by yili

第一篇校企合作的文章——现代化的途径：校企合作的成功实验！
根据当时上海机电技校严雪怡回忆和学校资料yili剪辑

yili
2021-4-20

0 / 474

2021-4-20 08:47
by yili

当务之急：加快构建现代职业教育体系
普及职业技术教育是扶贫攻坚根本策略

yili
2021-4-15

0 / 581

2021-4-15 15:57
by yili

高标准与低标准的界限与转换

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邀请艳阳

乌鹊南飞3
2021-2-16

58 / 3389

2021-4-9 12:01
by 乌鹊南飞3

如何把敌人当犬马对待？

乌鹊南飞3
2020-11-19

6 / 1210

2020-11-25 13:27
by 橙炎陽

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	法律探讨	306	4791	2023-12-26 21:47 by 橙炎陽	小气莱西, 庞桶

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