教育的尴尬 - 我思我在 - 轩辕春秋文化论坛 20周年


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发表于 2006-7-8 13:50 资料主页短消息看全部作者

教育的尴尬

看林语堂《论趣》一文，里边讲到：
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无奈我们这种受考试取分数的机械教育，不容易启发一人的灵机。我曾问志摩：“你在美国念什么书？”他说：“在克拉克(Clark)大学念心理学。就是按钟点，摇铃上课，摇铃下课，念了什么书！后来到剑桥，书才念通了。”这就是导师制的作用。据李考克(Stephen leacock)说，剑桥的教育是这样的。导师一礼拜请你一次到他家谈学问。就是靠一只烟斗，一直向你冒烟，冒到把你的灵魂冒出火来。与君一夕话，胜读十年书，就是这个意思。灵犀一点通，真不容易，禅师有时只敲你的头一下，你深思一下，就顿然妙悟了。现代的机械教育，总不肯学思并重，不肯叫人举一反三，所以永远教不出什么来。
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如此说来，古今中外（除了剑桥导师制那些少数特例）的教育大都一样？“想飞”如徐志摩者，当年仍不免在美国过着如今许多中国学子的生活。和现在很多人一样，他读的也是与其后来所从事的工作不大相关的一个专业。这表示教育像《百年孤独》中布恩蒂亚家族那般在打转转，还是恰恰说明现在中国的教育实在落后，情况只等同于近百年前的美国教育？
我认为学习一道，与武相通，初时自能凭刻苦勤奋进步上升，但达到一定程度后，若非才华高绝或是另有奇遇，再难寸进。可惜目前国内教育背景下的人们不明此理，你明明永远不能成为爱因斯坦那类科学巨人，身周环境非要逼着你去当他，结果只能是似是而非，毫无益处。所到手不过是特定圈子里面用于“自娱娱人”的某某证书而已。

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发表于 2006-7-12 21:58 资料主页短消息看全部作者

QUOTE:

原帖由尹框于 2006-7-12 12:48 发表
这应该是教育永远的话题：如何把学究变秀才？

我觉得学究、秀才都不是好东西。
我想真要“变”什么的话，能在亿万人中“变”出几个（注意能变的数量极少极少）老子、孔子、墨子、孙子这样有自己独特思想、独特人格的大师，那就很不错了。

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