标题: 如何让对联发扬光大?, ---如何跟初一的学生讲对联。
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发表于 2005-12-9 18:24 资料 短消息 只看该作者
我是一个数学老师,但也喜爱文学,在教学中发现对联的中,
文字的对仗和数学中的图形对称,以及解题过程中的对称思考,
正反方向思考,有极大的相类似性。对建立学生的数学思维有
很大的帮助。所以在平时,会和学生介绍对联。
而且现在的学生,阅读能力较差,在解题时,审题不注意细读题目,
不看重咬文嚼字,解题能力差。恰好对联短小精干,又看重咬文嚼字
对学生的有帮助,且能激发他们的兴趣。

但问题是,初一的学生古文的知识浅薄,网上的许多佳联、长联,他们都会艰难的感觉。
我也去了许多对联网站,发觉这里的水平最高(我所见之中),故有不情之请,想大家帮忙出个主意,或出一些浅白而又有趣的对联,帮一帮我,使中国的对联在数学领域中发扬光大。


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发表于 2005-12-9 22:17 资料 主页 短消息 只看该作者 Yahoo!
出一些关于对联的题给他们做,但不要太深.


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发表于 2005-12-10 01:26 资料 主页 个人空间 短消息 只看该作者
欢迎一下楼主先。水平最高四个字是承不起的,虽然听着着实舒服  
现在中学语文考试不是有对对联的要求么?问问身边语文老师吧  这边藏经阁里也可以找找的
突然想起偶小学的数学老师常和我们玩猜谜语,真是怀念呐..............
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性别:未知-离线 aj1971

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发表于 2005-12-10 12:20 资料 短消息 只看该作者
多谢黑影轩辕,多谢潜水草,两位的提议都很好,
不过我在藏经阁里看了一下,里面的对联大都较深,要有较好文学工底才行。
而我要面对的是初一的学生,到哪里才有不太深的对联呢?
还各位大哥大姐多帮忙。
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发表于 2005-12-10 14:20 资料 主页 个人空间 短消息 只看该作者
初一么~~直接看声律启蒙、笠翁对韵这些好了~~云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁~~~~

一本声律启蒙看下来~~基本的东西差不多也就懂了~~
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发表于 2005-12-10 16:53 资料 主页 文集 短消息 只看该作者
这个问题和如何推广汉服或者推广传统节日差不多,现在的人不喜欢这些,推广发扬难度很大
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性别:未知-离线 aj1971

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发表于 2005-12-12 10:25 资料 短消息 只看该作者
多谢人在江湖郡主,多谢曹操将军。

江湖郡主的的提醒很好,看来我要找回声律启蒙、笠翁对韵这些书,我想这会对我和我的学生有很大的帮助的。如果有什么好的建议,请多提出,再谢谢了。

另外,谢谢曹操将军的关注,但本人不大同意曹将军的意见,虽说“推广汉服或者推广传统节日”或有可比性,但此建议对我帮助不大,而且对联和数学一样,对人的思维锻炼有极大的帮助,只是数学的经千百年的凝炼,系统性,逻辑性,使用性,已经已经很完善。学生按步就班就能学好数学。
而对联在学习上,有一定的难度,而且就韵律而言,现今已很少用,但在要求不太严谨的情况下,让学生学习对联,对学生的思维有大帮助,如反向思考,同向思考,对称思考,正逆思考等等。。。
我的想法只是将对联作为一种思维的训练,帮助学生数学思维以至其他思维的发展,不再是被人看故纸堆里的摆设,或只作为文人雅士的游戏,我希望它作为中国的一种特色,成为数学思维训练的一座桥梁。
再次谢谢曹操将军,不是你一逼,我也不会想那么多。
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性别:未知-离线 aj1971

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发表于 2005-12-12 10:32 资料 短消息 只看该作者
是不是我这想法太奢侈,或太另类,各位同仁不太关注呢?
好希望大家多提议见。多关心一下对联的发展。
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