我是一个数学老师，但也喜爱文学，在教学中发现对联的中，
文字的对仗和数学中的图形对称，以及解题过程中的对称思考，
正反方向思考，有极大的相类似性。对建立学生的数学思维有
很大的帮助。所以在平时，会和学生介绍对联。
而且现在的学生，阅读能力较差，在解题时，审题不注意细读题目，
不看重咬文嚼字，解题能力差。恰好对联短小精干，又看重咬文嚼字
对学生的有帮助，且能激发他们的兴趣。

但问题是，初一的学生古文的知识浅薄，网上的许多佳联、长联，他们都会艰难的感觉。
我也去了许多对联网站，发觉这里的水平最高（我所见之中），故有不情之请，想大家帮忙出个主意，或出一些浅白而又有趣的对联，帮一帮我，使中国的对联在数学领域中发扬光大。

出一些关于对联的题给他们做,但不要太深.

欢迎一下楼主先。水平最高四个字是承不起的，虽然听着着实舒服  
现在中学语文考试不是有对对联的要求么？问问身边语文老师吧  这边藏经阁里也可以找找的
突然想起偶小学的数学老师常和我们玩猜谜语，真是怀念呐..............

多谢黑影轩辕，多谢潜水草，两位的提议都很好，
不过我在藏经阁里看了一下，里面的对联大都较深，要有较好文学工底才行。
而我要面对的是初一的学生，到哪里才有不太深的对联呢？
还各位大哥大姐多帮忙。

初一么~~直接看声律启蒙、笠翁对韵这些好了~~云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁~~~~

一本声律启蒙看下来~~基本的东西差不多也就懂了~~

这个问题和如何推广汉服或者推广传统节日差不多,现在的人不喜欢这些,推广发扬难度很大

多谢人在江湖郡主，多谢曹操将军。

江湖郡主的的提醒很好，看来我要找回声律启蒙、笠翁对韵这些书，我想这会对我和我的学生有很大的帮助的。如果有什么好的建议，请多提出，再谢谢了。

另外，谢谢曹操将军的关注，但本人不大同意曹将军的意见，虽说“推广汉服或者推广传统节日”或有可比性，但此建议对我帮助不大，而且对联和数学一样，对人的思维锻炼有极大的帮助，只是数学的经千百年的凝炼，系统性，逻辑性，使用性，已经已经很完善。学生按步就班就能学好数学。
而对联在学习上，有一定的难度，而且就韵律而言，现今已很少用，但在要求不太严谨的情况下，让学生学习对联，对学生的思维有大帮助，如反向思考，同向思考，对称思考，正逆思考等等。。。
我的想法只是将对联作为一种思维的训练，帮助学生数学思维以至其他思维的发展，不再是被人看故纸堆里的摆设，或只作为文人雅士的游戏，我希望它作为中国的一种特色，成为数学思维训练的一座桥梁。
再次谢谢曹操将军，不是你一逼，我也不会想那么多。

是不是我这想法太奢侈，或太另类，各位同仁不太关注呢？
好希望大家多提议见。多关心一下对联的发展。